{"id":3317,"date":"2021-03-17T22:47:13","date_gmt":"2021-03-17T21:47:13","guid":{"rendered":"https:\/\/demareamarecoaching.com\/?p=3317"},"modified":"2021-03-17T22:47:56","modified_gmt":"2021-03-17T21:47:56","slug":"docentes-empoderados-familias-acompanadas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/demareamarecoaching.com\/es\/docentes-empoderados-familias-acompanadas\/","title":{"rendered":"Docentes empoderados, familias acompa\u00f1adas"},"content":{"rendered":"\n

Acabamos de finalizar la segunda edici\u00f3n de la formaci\u00f3n C\u00f3mo acompa\u00f1ar a las familias de los ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades<\/a> para la Fundaci\u00f3n Escuelas Cristianas de Catalu\u00f1a, FECC<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Esta vez, con un formato online. <\/p>\n\n\n\n

Y en una situaci\u00f3n totalmente distinta a la de hace un a\u00f1o …. no es necesario que se explique por qu\u00e9, \u00bfverdad?<\/p>\n\n\n\n

Pero precisamente esta situaci\u00f3n aumenta a\u00fan m\u00e1s el valor de la formaci\u00f3n, que aporta a docentes y profesionales nuevas perspectivas para construir su relaci\u00f3n con estas familias. <\/p>\n\n\n\n

Vayamos por partes. <\/p>\n\n\n\n

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Un esfuerzo gigantesco<\/h3>\n\n\n\n

Yo siempre he admirado a los docentes. Trabajar con al menos 25 ni\u00f1os o adolescentes en una clase, d\u00eda a d\u00eda, y desenvolverse, me ha parecido siempre casi milagroso. \r\n<\/p>\n\n\n\n

Creo que todav\u00eda nos falta la distancia necesaria para valorar como es debido el esfuerzo de los centros escolares y de los docentes para llegar a los alumnos durante el confinamiento. Sumergirse casi de la noche a la ma\u00f1ana en la formaci\u00f3n online, con todos los retos que supone, fue un esfuerzo colectivo gigantesco. Reanudar la educaci\u00f3n presencial en un entorno de riesgo por el coronavirus, dise\u00f1ar los cambios necesarios para minimizar este riesgo y … aplicarlos … otra proeza. <\/p>\n\n\n\n

Desafortunadamente muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes quedaron excluidos por diversas razones –pobreza, familias desestructuradas, dificultades.<\/p>\n\n\n\n

Pero en la situaci\u00f3n en que nos hemos movido como sociedad, la respuesta del mundo educativo ha sido, para m\u00ed, un gran \u00e9xito. <\/p>\n\n\n\n

Sobre todo, porque nos permite abordar, ya desde el final del confinamiento, estos ni\u00f1os y j\u00f3venes con situaciones m\u00e1s dif\u00edciles. <\/p>\n\n\n\n

Todos sabemos que la crisis no ha terminado y que de la mano de la incertidumbre sanitaria vienden la incertidumbre econ\u00f3mica y la del impacto acumulado que toda esta aventura colectiva tendr\u00e1 sobre nuestro estado de \u00e1nimo. \r\n<\/p>\n\n\n\n

Por eso, despu\u00e9s de reaccionar -de adaptarnos, de crear nuevas estructuras- ahora toca anticipar. <\/p>\n\n\n\n

Para hacer las cosas mejor. Para potenciar la efectividad y las sinergias. Para limitar el desgaste. <\/p>\n\n\n\n

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Una herramienta para anticiparnos …<\/h3>\n\n\n\n

Y precisament es esto lo que posibilita la formaci\u00f3n Y precisamente es eso lo que posibilita la formaci\u00f3n C\u00f3mo acompa\u00f1ar a las familias de los ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Es esto lo que exploramos, en formato online, con los 10 docentes y psicopedagogos que se apuntaron.<\/p>\n\n\n\n

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\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Y, eh, no se trataba de reci\u00e9n llegados. Eran profesionales con un gran bagaje que han apostado por hacer una llave de vuelta a su relaci\u00f3n con estas familias. \r\n<\/p>\n\n\n\n

En la formaci\u00f3n se produjo un aprendizaje incre\u00edble derivado de la fusi\u00f3n del contraste entre mis aportaciones, la experiencia de cada uno y las nuevas reflexiones generadas en el di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

Todos juntos profundizamos en nuestro marco de referencia en acercarnos a estas familias; en c\u00f3mo viven ellas su realidad a lo largo del tiempo -su propio camino de aceptaci\u00f3n y empoderamiento- y en las demandas concretas de madres que conf\u00edan sus hijos con dificultades cada d\u00eda en la escuela o en el centro educativo. <\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3n sentamos llas bases que pueden permitir un acompa\u00f1amiento emocional m\u00e1s efectivo, mediante la gesti\u00f3n de las emociones -las propias y las de las familias- y tambi\u00e9n el cultivo de la calma y la estabilidad interna mediante la t\u00e9cnica de la Joya Interior<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Al final los participantes se llevaron una visi\u00f3n en profundidad de su punto de partida en la relaci\u00f3n, de la experiencia interna de las familias y de la importancia de las emociones en el acompa\u00f1amiento. <\/p>\n\n\n\n

Os comparto un testimonio de una de las participantes de esta edici\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n

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Las escuelas queremos ser el m\u00e1ximo de inclusivas y es por eso que debemos replantear muchas cuestiones. Yo como docente tengo la necesidad de acercarme lo m\u00e1ximo posible a aquellos alumnos m\u00e1s vulnerables y como consecuencia a sus familias. Esta formaci\u00f3n me ha ayudado a poder reflexionar profundamente sobre todas las dificultades que se encuentran estas familias ya entender qu\u00e9 sienten y c\u00f3mo lo viven. Adem\u00e1s he encontrado una serie de recursos muy interesantes para poder empatizar y acercarse de una manera muy positiva a estos padres.<\/p>M. Aragon\u00e9s<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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… adaptada a tu escuela<\/h3>\n\n\n\n

Los docentes que participaron tienen la voluntad y el \u00e1nimo de mejorar el acompa\u00f1amiento de las familias de los ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades. Pero para hacerlo efectivamente necesitar\u00e1n la complicidad del resto de su equipo docente; la complicidad de una escuela que, como dice la M. Aragon\u00e9s, desee ser el m\u00e1ximo de inclusiva. <\/p>\n\n\n\n

Es por ello, por esta importancia de trabajar juntos, que he preparado para las escuelas y centros de educaci\u00f3n en el ocio un m\u00f3dulo de transferencia al puesto de trabajo. Con \u00e9l, los equipos docentes pueden acordar, crear y establecer su propia aproximaci\u00f3n a estas familias: una misi\u00f3n, una visi\u00f3n, y una forma de trabajar conjuntamente -los elementos de comunicaci\u00f3n, los aspectos a tratar, desde donde hacerlo, etc.\r\n<\/p>\n\n\n\n

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\u00a1Solicita una formaci\u00f3n para tu equipo!<\/h3>\n\n\n\n

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Si eres maestra, psicopedagoga o responsable de un equipo pedag\u00f3gico y quieres realmente prepararte para ofrecer el mejor a las familias de los ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades,\r\n<\/p>\n\n\n\n

Si quieres sumar nuevos recursos para ti y tu equipo, pensados espec\u00edficamente para estas familias -madres, padres y ni\u00f1os y j\u00f3venes- y sus circunstancias especiales,\r\n<\/p>\n\n\n\n

Si quieres estar preparada para acompa\u00f1arlos afectiva y efectivamente, desde la confianza que da conocerlas mejor, y poder ofrecer una visi\u00f3n coherente y enriquecedora desde tu equipo o centro,\r\n<\/p>\n\n\n\n

Rellena el formulario para pedir m\u00e1s informaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n para profesionales C\u00f3mo acompa\u00f1ar a las familias de los ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades<\/a>, y ponerte en marcha para hacer de tu equipo y de tu centro un espacio m\u00e1s inclusivo e integrador<\/p>\n\n\n\n

Me gustar\u00e1 mucho acompa\u00f1aros -en formato online o presencial- en este importante reto y oportunidad que tenemos todos: escuela, familias y sociedad.\r\n<\/p>\n\n\n\n

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\nSuscripci\u00f3n a la formaci\u00f3n para profesionales de la educaci\u00f3n<\/legend>\r\n\r\n
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